学习理念：

　　机器人教育是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。是对学生进行全面培养、提升创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到彻底改变过去单一的教学灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。

课程内容：

　　初级班：搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。如了解杠杆，轮轴，滑轮，齿轮等作用，使孩子建立对科学的感性认识，理解生活中和科技无处不在，增强观察力后就会发现很多的问题，在探究简单问题的过程中使思维得到锻炼和提高。更多介绍杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等原理，对图卡的阅读和自我创造都得到发展，使搭建过程能灵活体现自己的想法和特点，在整个过程中能让他们感受创造发明的无限乐趣。

　　中级班：该课程是带领孩子们从早期简单机械进入更高一级的机械原理课程，增加了马达和电池盒的部分，同时孩子们使用积木块也变小了，对他们的手的灵活性，准确性都提出了新的要求。这一部分主要学习的是让机器如何能转起来，如何快，如何慢，如何力量大，如何力量小，作品比早期机械更精细化和自动化。

　　高级班：从原来的动力机械设计模仿阶段到创意和过程。通过搭建和创意之后配以初步程序的编写概念，使自己的作品自动运转，从而能够执行编者命令的智能机械，学生从中获得的关键知识和技能有：分析，设计，编程，完成指定的设计任务，测试和推理。 通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是能够“自动运行的机器”！如沿轨迹运行的机器人，碰碰车，智能交通装置，搬运机器人等等。